Por Cristi\u00e1n Frers* – La educaci\u00f3n ambiental es un campo\u202fpedag\u00f3gico, interdisciplinario y heterog\u00e9neo\u200b que busca generar procesos para la construcci\u00f3n de saberes, valores y pr\u00e1cticas ambientales en espacios de la\u202feducaci\u00f3n formal,\u202fno formal\u202fe informal, con el objetivo de promover la conciencia ecol\u00f3gica y el cuidado del ambiente en la ciudadan\u00eda. Conceptos con los que estoy de acuerdo en general, pero hacen 50 a\u00f1os que se viene hablando de la educaci\u00f3n ambiental\u2026 \u00bfQue vamos a hacer? \u00bfHablar otros 50 a\u00f1os para comenzar a generar hechos concretos?\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Este tipo de educaci\u00f3n es un proceso que les permite a las personas investigar sobre tem\u00e1ticas ambientales, involucrarse en la resoluci\u00f3n de problemas y tomar medidas para mejorar el ambiente. Como resultado, los individuos alcanzan un entendimiento m\u00e1s profundo de las tem\u00e1ticas ambientales y tienen las herramientas para tomar decisiones informadas y responsables. El tema es, que, por el momento, en Argentina, esto no sucede. La educaci\u00f3n ambiental en este pa\u00eds, est\u00e1 poco m\u00e1s que en pa\u00f1ales, pese a los esfuerzos y los planes oficiales que se est\u00e1n tratando de implementar. <\/p>\n\n\n\n
Ha transcurrido casi dos a\u00f1os, en el pa\u00eds, desde la promulgaci\u00f3n de la Ley de Educaci\u00f3n Ambiental Integral. En el pasado, diversos proyectos de ley hab\u00edan perdido estado parlamentario. Esta propuesta cont\u00f3 con apoyo del Poder Ejecutivo nacional.\u202fLa norma propone incentivar procesos educativos que aborden contenidos espec\u00edficos y transversales tendientes a la concientizaci\u00f3n ambiental.<\/strong> Se trata de un proceso que defiende la sustentabilidad como proyecto social, el desarrollo con justicia social, la distribuci\u00f3n de la riqueza, preservaci\u00f3n de la naturaleza, igualdad de g\u00e9nero, protecci\u00f3n de la salud, democracia participativa y respeto por la diversidad cultural. Sin embargo,\u202f<\/strong>la aplicaci\u00f3n muestra una distancia entre sus objetivos, la pregnancia social del proyecto y el rol del Estado nacional para ponerla en marcha.\u202f\u202f\u202f<\/strong>El\u202fcontexto de pandemia\u202ftendr\u00eda que haber servido como una excusa para impulsar much\u00edsimos debates ligados a la agenda ambiental y considero que el Gobierno se conform\u00f3 con tener una Ley. <\/p>\n\n\n\n Esta ley tiene el objetivo de\u202festablecer el derecho a la educaci\u00f3n ambiental integral como una pol\u00edtica p\u00fablica nacional en consonancia con leyes vinculadas al ambiente y la educaci\u00f3n. De alg\u00fan modo, llama a poner en pr\u00e1ctica lo establecido en tres normativas preexistentes: la Constituci\u00f3n Nacional, la Ley de Educaci\u00f3n Nacional y la Ley General del Ambiente, que contemplan a la educaci\u00f3n ambiental como un proceso fundamental para el ejercicio pleno de la ciudadan\u00eda. <\/p>\n\n\n\n Muchas veces la falta de coordinaci\u00f3n y de planificaci\u00f3n de las acciones de los gobiernos han derivado en una total ineficacia de sus pol\u00edticas, y han significado, en las cuestiones de ambiente y de infraestructura, la necesidad de volver al principio, a cero. Por ejemplo, las muy pocas veces que se han establecido medidas anticontaminaci\u00f3n de los cursos de agua, se acciona contra diversas empresas, pero no se tienen en cuenta los basureros a cielo abierto, que siempre se encuentran a la vera de los r\u00edos, o se vierten l\u00edquidos cloacales sin tratamiento alguno, o simplemente se fugan efluentes con la complicidad de ciertos funcionarios que hacen la vista gorda. Las pol\u00edticas ambientales, sobre todo aquellas dirigidas a frenar el da\u00f1o que causa la contaminaci\u00f3n deben ser a todo o nada, es decir que si se emprende una campa\u00f1a no se pueden dejar fisuras o empezar por peque\u00f1eces. No sirve llevar a los jardines de infantes a juntar papelitos, mientras se deja que una poderosa industria desv\u00ede su efluente contaminante de la planta de tratamiento. <\/p>\n\n\n\n La aplicaci\u00f3n de\u202fla educaci\u00f3n ambiental no consiste, entonces, en una mera aplicaci\u00f3n de ajustes y complementos a los programas tradicionales de la educaci\u00f3n,\u202f<\/strong>se trata, m\u00e1s bien, de convocar a nuevos enfoques, nuevos contenidos y nuevos m\u00e9todos, haciendo m\u00e1s flexibles las tradicionales estructuras de los sistemas educativos. <\/p>\n\n\n\n Esta\u202feducaci\u00f3n es fundamental para proteger el ambiente, la vida silvestre y los recursos\u202fpara las generaciones actuales y futuras. Es importante educar sobre el medio ambiente para que se pueda comprender la importancia de cuidar el planeta. Esos conocimientos sobre su entorno son tan importantes como educar sobre el mundo. Y es que las personas deben aprender a cuidar y mantener la tierra para que pueda sustentar la vida en el futuro. <\/p>\n\n\n\n *Cristi\u00e1n Frers \u2013 T\u00e9cnico Superior en Gesti\u00f3n Ambiental y T\u00e9cnico Superior en Comunicaci\u00f3n Social (Periodista).\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"