{"id":22023,"date":"2013-05-03T12:14:19","date_gmt":"2013-05-03T12:14:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.hoymercedes.com.ar\/principal\/?p=22023"},"modified":"2013-05-03T12:14:19","modified_gmt":"2013-05-03T12:14:19","slug":"docentes-mercedinos-manifiestan-su-preocupacion-por-educacion-de-adultos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.hoymercedes.com.ar\/principal\/2013\/05\/03\/docentes-mercedinos-manifiestan-su-preocupacion-por-educacion-de-adultos\/","title":{"rendered":"Docentes mercedinos manifiestan su preocupaci\u00f3n por Educaci\u00f3n de Adultos"},"content":{"rendered":"

Un grupo de docentes de nuestra ciudad manifiesta su preocupaci\u00f3n respecto al estado de la educaci\u00f3n y, en particular, la educaci\u00f3n de adultos.\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n

La informaci\u00f3n presentada por los educadores con el objetivo de que sea conocida en toda la comunidad es la siguiente:<\/p>\n

Desgraciadamente, durante los \u00faltimos veinte a\u00f1os, asistimos a la decadencia del sistema educativo argentino, con consecuencias elocuentes tanto en la vida social, pol\u00edtica y econ\u00f3mica, cuanto en la operatividad laboral e intelectual de los egresados.<\/p>\n

Este proceso de aniquilamiento se ha visto sostenido y profundizado sistem\u00e1tica y progresivamente a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de distintas Resoluciones y Disposiciones que \u2013 aun con loables intenciones- no han hecho m\u00e1s que garantizar el descenso ostensible de la calidad educativa: b\u00e1sicamente, el vaciamiento de contenidos en todos los niveles, los planes de estudio cada vez menos ambiciosos y desarticulados, el clientelismo escolar, el desdibujamiento de los l\u00edmites y normas necesarios para encaminar responsablemente el crecimiento personal y social de ni\u00f1os y j\u00f3venes, la desorganizaci\u00f3n de criterios pedag\u00f3gicos operativos.<\/p>\n

En lo que ata\u00f1e a la Educaci\u00f3n de Adultos, resulta abismal la diferencia entre los Planes de Estudio reglamentados por las viejas Resoluciones (RM 206\/83; Resoluci\u00f3n 6321\/95; incluso la m\u00e1s reciente creando la Modalidad del Bachillerato Semipresencial, Resoluci\u00f3n 737\/07) y los actuales. A nadie escapa que los tiempos y, consecuentemente, los contextos cambian, y con ellos han de renovarse los contenidos: pero no ha de cambiar el sentido final de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Dos son las amenazas que se ciernen en la actualidad sobre la Educaci\u00f3n de Adultos, en la Jurisdicci\u00f3n provincial, al menos:<\/p>\n

1. La sobreoferta educativa, con calidad disminuida, a trav\u00e9s de la Resoluci\u00f3n 3520\/10, que regula el Programa FINES 2.<\/p>\n

2. La ambig\u00fcedad de criterios pedag\u00f3gicos y administrativos que ponen en riesgo no s\u00f3lo la esencia de los Centros Educativos de Nivel Secundario, sino tambi\u00e9n la integridad f\u00edsica y moral de ni\u00f1os incorporados a las escuelas de adultos, y de los docentes responsables civilmente de su estad\u00eda escolar. (Res. 4424\/12; Res. 55\/13; Disposici\u00f3n conjunta 1\/13, todas referidas a la \u201cNueva estructura de la Educaci\u00f3n Primaria de Adultos\u201d).<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 hablamos de amenazas?<\/p>\n

1-Vemos con dolor, que, desde la burocracia educativa, se ha iniciado un triste per\u00edodo de desacreditaci\u00f3n de la educaci\u00f3n de adultos. En aras de \u201cuniversalizar\u201d y \u201cextender\u201d la educaci\u00f3n secundaria, ha dado comienzo la proliferaci\u00f3n de pseudo-ofertas, que lejos est\u00e1n de satisfacer la necesidad de quienes son sus supuestos destinatarios, y \u2013 por consiguiente- de cumplir con el rol del Estado como garante de la educaci\u00f3n. Estos \u201cespejitos de colores\u201d, que est\u00e1n siendo vendidos como \u201cla oportunidad\u201d para obtener un t\u00edtulo secundario, no son m\u00e1s que la cristalizaci\u00f3n de la pol\u00edtica educativa que nos viene siendo impuesta desde hace a\u00f1os, y la repetici\u00f3n de una oferta que ya instrumentan los CENS y las Escuelas Secundarias de Adultos desde hace m\u00e1s de 40 a\u00f1os: la terminalidad para aquellos que \u2013 habiendo iniciado alguna vez sus estudios secundarios- no los han concluido.<\/p>\n

Hoy se ven amenazados no s\u00f3lo los CENS sino tambi\u00e9n muchos estudiantes que por diversos motivos optan por un plan que ofrece la \u201cinteresante\u201d oportunidad de cursar dos veces por semana para obtener su t\u00edtulo secundario. Oferta tentadora, al inicio, pero que al final del recorrido acad\u00e9mico les proporcionar\u00e1 s\u00f3lo un t\u00edtulo de Bachiller, que ser\u00e1 -probablemente- letra muerta. En ese momento, habr\u00e1n cumplido con alguna ilusi\u00f3n, o simplemente con una obligaci\u00f3n parental, pero lamentablemente dudamos de que puedan acreditar los saberes pertinentes al nivel. Cuando la vida los ponga a prueba, en un mundo cada vez m\u00e1s exigente, muchos se dar\u00e1n cuenta de lo que realmente sucedi\u00f3: el facilismo presentar\u00e1 sus resultados previsibles\u2026<\/p>\n

No se puede culpar a los alumnos: no son ellos los responsables de esta \u201cgenialidad de plan\u201d. Basta analizar la Resoluci\u00f3n con el Plan de Estudios. Mientras la Resoluci\u00f3n 6321\/95, que rige nuestros Bachilleratos para Adultos \u2013 Modalidad Presencial- fue concebida para una cursada de 26 horas c\u00e1tedra semanales en un r\u00e9gimen de cursada anual, ahora se la \u201ctrasplanta\u201d a un sistema de cursada cuatrimestral, de 13 horas c\u00e1tedra semanales (Res. 3520\/10), es decir, la mitad de carga horaria y curricular de cursada. (S\u00f3lo a modo de ejemplo: seis cuatrimestres de Lengua o de Matem\u00e1tica con 3H\/C semanales se reducen a tres cuatrimestres con 3 H\/C semanales. Si bien el n\u00famero de asignaturas es equivalente, se reduce su cursada a un cuatrimestre por materia, lo que reduce los contenidos a la mitad. Y con ello, las posibilidades de desarrollo de estrategias cognitivas y metacognitivas, tambi\u00e9n, a la mitad. Se desconoce la din\u00e1mica del aprendizaje y del rendimiento escolar del adulto, se anula el \u201cTiempo de Integraci\u00f3n y Diagn\u00f3stico\u201d, entre otras p\u00e9rdidas.)<\/p>\n

No se necesita ser un erudito para reconocer que la diferencia es may\u00fascula. M\u00e1s a\u00fan, cuando la Resoluci\u00f3n 6321\/95 no fue pensada para un r\u00e9gimen semipresencial – como s\u00ed lo fue la Resoluci\u00f3n 737\/07, implementada en los CENS con excelentes resultados durante casi diez a\u00f1os y que deciden ahora, casualmente, discontinuar -.<\/p>\n

Ojal\u00e1 nos equivoquemos, pero creemos que el corolario de todo esto ser\u00e1 un grupo de alumnos que sabr\u00e1n no mucho m\u00e1s de lo que sabe un alumno de primaria- y cuando usamos el verbo \u201csaber\u201d no nos estamos refiriendo meramente a \u201ctener datos acumulados\u201d-.<\/p>\n

Atr\u00e1s quedaron decenas de promociones de nuestros CENS, que con mucho sacrificio y reorganizando horarios, y reacomodando la atenci\u00f3n de la familia, s\u00ed lograron obtener lo que la fr\u00eda pol\u00edtica educativa de los \u00faltimos a\u00f1os pregona con los dichos, pero no con los hechos: aprendizaje con calidad, inclusi\u00f3n real y no declamada. Porque incluir no significa \u201camontonar dentro de\u201d. Incluir es capacitar para la autonom\u00eda, formar para la libertad.<\/p>\n

2- Los CENS vienen siendo sobrecargados de tareas pedag\u00f3gicas y administrativas desde 2003, con la implementaci\u00f3n de la Modalidad Semipresencial. Puntualmente, el CENS 451 \u201cProf. Juan A. Cangelosi\u201d (Ex CENS N\u00ba6), de Mercedes, debi\u00f3 hacerse cargo de organizar y llevar adelante anexos rurales y urbanos en Chivilcoy, primero, y luego en Pehuaj\u00f3, Carlos Tejedor, Trenque Lauquen, Gral. Villegas y San Andr\u00e9s de Giles. Siempre categorizado como \u201cescuela de segunda\u201d, cual si administrara la educaci\u00f3n de seis secciones (cursos) cuando en realidad re\u00fane diecisiete. M\u00e1s trabajo por el mismo precio: una \u201cbuena\u201d manera de hacer econom\u00eda, para las autoridades, ya que con una estructura institucional acotada a un Director y un Secretario se resolvi\u00f3 la atenci\u00f3n de una Planta Funcional y de una matr\u00edcula crecidas desmesuradamente. Nunca se atendi\u00f3 desde los niveles distrital, regional ni jurisdiccional los reclamos de recategorizaci\u00f3n ni de provisi\u00f3n de personal: un vicedirector, un bibliotecario, un prosecretario.<\/p>\n

Desde el a\u00f1o 2011, suma la responsabilidad t\u00e9cnico-administrativa de confeccionar los t\u00edtulos del Programa FINES. Y ahora- Disposici\u00f3n conjunta 1\/13 mediante-, el riesgo civil de contener en la misma Instituci\u00f3n a los alumnos adultos autorizados por la Res. 6321 \u2013 mayores de 18 a\u00f1os- con alumnos de 15 a 17 a\u00f1os, considerados \u201cni\u00f1os\u201d por la Convenci\u00f3n de los Derechos del Ni\u00f1o (Asamblea General de las Naciones Unidas, 24\/11\/89) incorporada a la Constituci\u00f3n Nacional, con jerarqu\u00eda constitucional superior a toda otra Ley, por la Reforma Constitucional de 1994, en su Art. 75, Inciso 22.<\/p>\n

Nos asiste el derecho de preguntarnos, en nuestra calidad de ex directivos, ex docentes de adultos y de docentes en ejercicio:<\/p>\n

\u2022 Si estas acciones no configuran signos de improvisaci\u00f3n, si no implican explotaci\u00f3n del personal directivo, si no conllevan a una \u201cestafa\u201d final \u2013 a pesar, quiz\u00e1s, de sus buenas intenciones- ,\u00bfc\u00f3mo se llama?<\/p>\n

\u2022 Si estos Planes no disfrazan \u201cespejitos de colores\u201d frente a una realidad que demanda calidad creciente en un mundo cada d\u00eda m\u00e1s complejo, \u00bfqu\u00e9 nombre se les da? \u00bfEsto es \u201cinclusi\u00f3n\u201d en serio?<\/p>\n

\u2022 Si esto no refleja la contradicci\u00f3n entre las palabras y los hechos, entre la Ley Suprema y las Normas de menor jerarqu\u00eda, \u00bfc\u00f3mo se define?<\/p>\n

\u2022 \u00bfEstas acciones implican una transformaci\u00f3n formativo-pedag\u00f3gica profunda o encubren una forma m\u00e1s de clientelismo pol\u00edtico-partidario?<\/p>\n

\n

Firmamos con n\u00famero de documento:<\/p>\n

Ex directivos: Ing. Fernando R. Lubo, Prof. M\u00f3nica Tirone. Ex Secretarios: Sra. Mar\u00eda Elena Aboy,Sr. Miguel L\u00f3pez, Sra. Viviana Silva. Ex docentes: Prof. Hern\u00e1n Borrajo, Prof. Emma Monsalvo, Prof. Mar\u00eda Alicia Risso, Prof. Mar\u00eda Martha Bianchi… Personal en ejercicio: Secretaria, Sra. Liliana Vidal, Prof. Adriana Erdini, Prof. Alberto Rossello\u2026<\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un grupo de docentes de nuestra ciudad manifiesta su preocupaci\u00f3n respecto al estado de la educaci\u00f3n y, en particular, la … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"_wpas_customize_per_network":false,"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[23],"tags":[3432],"class_list":["post-22023","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacion","tag-educacion-de-adultos","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","wps_subtitle":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.hoymercedes.com.ar\/principal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22023","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.hoymercedes.com.ar\/principal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.hoymercedes.com.ar\/principal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hoymercedes.com.ar\/principal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hoymercedes.com.ar\/principal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22023"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.hoymercedes.com.ar\/principal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22023\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.hoymercedes.com.ar\/principal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22023"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hoymercedes.com.ar\/principal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22023"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.hoymercedes.com.ar\/principal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22023"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}