Cerca de treinta estudiantes y docentes del Profesorado de Educaci\u00f3n Especial del ISFDyT 7 en el marco de un Taller Integrador Interdisciplinario \u2013TA.IN- trabajaron en el Centro de Referencia local del Ministerio de Desarrollo Social de la Naci\u00f3n, en la implementaci\u00f3n de proyectos \u00e1ulicos utilizando din\u00e1micas l\u00fadicas.<\/p>\n
Natalia Barsotti, del CDR local y facilitadora l\u00fadica, cont\u00f3 que \u201cdesde hace tiempo estamos trabajamos con docentes, estudiantes, escuelas e instituciones del \u00e1mbito educativo como tambi\u00e9n con otros organismos; en la realizaci\u00f3n de talleres utilizando din\u00e1micas l\u00fadicas para la prevenci\u00f3n de distintas situaciones que se dan en el aula. Para este encuentro fuimos convocados por la profesora Lorena Hasper del Instituto con el objetivo de que los futuros docentes puedan poner en pr\u00e1ctica -a trav\u00e9s del juego- distintas actividades en relaci\u00f3n con las diferentes discapacidades\u201d.<\/p>\n
Se entiende el juego como una t\u00e9cnica facilitadora del aprendizaje, un instrumento de intervenci\u00f3n complementario que le brinda a los sujetos la posibilidad crear formas alternativas de transformaci\u00f3n de la realidad. El juego grupal e interactivo ofrece un ambiente distendido que facilita el curiosear, como tambi\u00e9n la exploraci\u00f3n y el descubrimiento del contexto en el que est\u00e1n insertos.<\/p>\n
En los talleres se trabaja junto a los Equipos de Orientaci\u00f3n Escolar, inspectores y o profesores en diferentes tem\u00e1ticas que sean de inter\u00e9s para cada instituci\u00f3n o grupo por ejemplo: como mejorar la comunicaci\u00f3n en los grupos, prevenci\u00f3n de situaciones de violencia, de discriminaci\u00f3n o que tengan que ver con cuestiones de g\u00e9nero, adem\u00e1s de educaci\u00f3n sexual integral, entre otras.<\/p>\n
La profesora de Psicolog\u00eda y Psicopedagog\u00eda del ISFDyT organizadora del taller, Lorena Hasper explic\u00f3 que el \u201cTA.IN es un encuentro que se hace una vez por mes de car\u00e1cter obligatorio para los profesores cuya intenci\u00f3n es llevar a cabo actividades o discutir diferentes tem\u00e1ticas sobre el lugar de la pr\u00e1ctica docente en relaci\u00f3n con a las materias que dan los distintos profesores. Es decir c\u00f3mo se articula la teor\u00eda con la pr\u00e1ctica\u201d.<\/p>\n
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Talleres de articulaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n Durante los d\u00edas mi\u00e9rcoles del mes de octubre y en articulaci\u00f3n con el Centro Provincial de Atenci\u00f3n de la Subsecretar\u00eda de Determinantes Sociales, de la Salud y la Enfermedad F\u00edsica, Mental y de las Adicciones de la Provincia de Buenos Aires, se particip\u00f3 de la segunda capacitaci\u00f3n \u201cUn aproximaci\u00f3n para el abordaje de situaciones conflictivas\u201d destinada a docentes de todos los niveles.<\/p>\n Durante los distintos encuentros se trabaj\u00f3 sobre derechos de la ni\u00f1ez, adolescencia y familia; prevenci\u00f3n en el consumo problem\u00e1tico de sustancias, salud mental, abordaje de situaciones de violencia, adem\u00e1s de orientaciones para la intervenci\u00f3n educativa en situaciones complejas relacionadas con la vida escolar. Desde el Centro de Referencia se llevaron a cabo distintas din\u00e1micas l\u00fadicas destinadas a tratar dentro del aula cada tem\u00e1tica en un contexto de juego.<\/p>\n <\/p>\n Fuente: CDR Mercedes<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"